Un diplomado en descolonización y memoria histórica inició para 120 docentes en el CEIDEG con el fin de transformar las aulas a través del primer programa de formación especializado en esta materia, el cual busca dotar al magisterio de herramientas críticas para vincular la enseñanza escolar con la identidad territorial y la resistencia indígena local.
La iniciativa, impulsada por la alcaldía en conjunto con la Secretaría de Ecosocialismo, Ciencia y Tecnología, la Dirección de Educación y la Dirección de Cultura, se estructuró en seis módulos clave, que se desarrollarán los viernes a las 10:00 a.m., abordando temas que van desde los fundamentos teóricos del colonialismo hasta el diseño final de proyectos pedagógicos.
Hugo Romero, secretario de dicha dependencia, explicó: “El propósito central de este diplomado es dotar a nuestros maestros de herramientas críticas para vincular la escuela con su entorno. La educación debe permitir al docente incorporar la interculturalidad no como un concepto abstracto, sino como una práctica cotidiana que fortalezca la memoria histórica de cada comunidad”.
“Es un espacio para mirarnos no solo como docentes, sino como venezolanos y latinoamericanos que deben desaprender esquemas impuestos para proponer una nueva perspectiva pedagógica, esto es una invitación a conversar sobre cómo enseñamos la historia y qué debemos transformar en el aula”, afirmó la profesora Sagrario de Lorza, responsable de uno de los módulos formativos.
El alcalde Farith Fraija, al cerrar el encuentro, instó a los participantes a profundizar en la herencia cultural del municipio, destacando la importancia de conocer los procesos de resistencia originaria que ocurrieron en estas tierras.
En un anuncio que motivó a los asistentes, el mandatario municipal propuso que, al finalizar el diplomado, se seleccionen los mejores proyectos pedagógicos interculturales para ser editados y publicados, asegurando así su difusión masiva en todos los planteles y como material de consulta para otros docentes de la región.
